Владислав Мединцев

Link
subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link
subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link
subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link
subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link
subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link
subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link
subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link
subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link

Направления исследований и основные публикации

 

Владислав Александрович Мединцев, канд. психол. наук

ORCID iD

С 1994 г. работает в лаборатории методологии и теории психологии Института психологии им. Г.С. Костюка НАПН Украины

 

Написать письмо

Основные публикации по направлениям исследований
 

Интеграция психологического знания

 
Prospects for psychological knowledge integration (2017) One of the possible prospects for the development of psychological science is the integration of the knowledge accumulated in it and the creation of a universal meth-odology for new theoretical studies. The article briefly outlines the modern scientific con-text of psychology integration, emphasizes the difficulties of universalization of the rep-resentation of scientific knowledge and synthesis of results obtained within the framework of the natural and humanitarian paradigms. Outlined the methodological positions of prof. G. Ball and the author of the article, which are connected with the integrative prob-lems, and the prospect of the nearest stage of research.
 
О статье «Система понятий…» Г.А. Балла (2017)
 

ТМ-метод и его предпосылки (совместно с Г. Баллом)

 

Монография

 

Теоретико-множественный метод описания процессов и его применение в психологии: монография (2016)

В монографии показана актуальность универсализации моделей, несущих научные знания, отмечены её трудности, ярче всего проявляющиеся в сфере человековедения, и для преодоления этих трудностей предложен метод теоретико-множественного описания процессов (ТМ-метод). Он является предлагаемым вариантом универсального, для человековедческих наук, инструмента исследований. Метод может быть полезен также в отраслях естествознания и технических наук, где изучают сложно детерминированные процессы: в биологических, геологических, материаловедческих и т.п. дисциплинах. Метод позволяет упорядочить имеющиеся знания об изучаемом предмете, на этой основе сформулировать в его отношении гипотезы и наметить стратегию его дальнейшего исследования. Монография рассчитана на специалистов человековедческих дисциплин. Может быть использована в курсах методологии психологии и других наук.

 
Статьи
 
The method of set-theoretic description of processes: applying in the intellect study (2017) In the article the authors present interpretations of some theories of intellect with the aid of the method of set-theoretic description of process (S-method of process description), developed by them. There are considered descriptions of intellectual processes which components are: the modus of intellectual operations, the modus of the thought object, other modi. The authors show differences between the S-method description of intellectual processes and chosen theories of intelligence. Application of the method provides a consideration of intelligence as a system of processes through the description, for each step changes, of the initial states of components (Prototypes), their final states (Images) and laws of changes (Functions). Theories of intelligence are built on different theoretical foundations and focus on different aspects of intelligence. But these differences were not significantly affect by the use of S-method. The procedure of S-interpretation in all cases was carried out, it seems to us, is quite simple – we had noneed to make adjustments to the method or to carry out special theoretical studies. Given S-interpretations differ from interpreted theories by universal description form. It is shown that the S-interpretations for theories of intelligence give a much larger number of options for intellectual processes description. This, in particular, significantly expands the number of hypotheses that deserve empirical testing. Besides it becomes possible to study the set of unobservable background factors.

Essentials in S-method for process description (2017)

The authors consider S-method as an universal research tool for human sciences. It involves describing of all possible processes and their components in the research subject, as well as sideways processes and their effects on the indicated subject. The research subject should be presented in accordance with the theoretical model constructed corresponding to the gen-eral set-theoretic form. Rules of applying the method are presented and illus-trated with some types of psychological processes.
ТМ-метод в описании интеллектуальных процессов (2017) В статье представлены трактовки ряда теорий интеллекта, осуществлённые с применением разрабатываемого авторами ТМ-ме-тода описания процессов. Рассмотрены описания интеллектуальных процессов, компонентами которых являются модус интеллектуальных операций, модус предмета мысли, другие модусы. Показаны основные отличия ТМ-описания интеллектуальных процессов от трактуемых тео-рий.

 

 

Формализованное описание процессов как теоретический ресурс изучения развития (2016)

Понятие «процесс» является существенным при изучении развития. Обогащение исследований этого направления происходит среди прочего благодаря совершенствованию теоретико-методологического инструментария, в том числе формализованных методов описания процессов развития. Отмечено, что трактовки процесса в инженерных и естественных науках труд но применимы в психологии; более приемлемым для психологической науки может стать предложенный авторами метод теоретико-множественного описания культурных процессов. Согласно этому методу культурные процессы могут быть формально представлены как происходящие на различных интервалах времени изменения в алгебраических структурах, компонентами которых являются модусы культуры. В статье приведена процедура применения метода, в соответствии с ней рассмотрены типы и последовательности процессов с психическими компонентами (модусами). Выделенные на основе метода варианты изменчивости психических модусов могут стать полезным теоретико-методологическим инструментом изучения в психологической науке проблематики развития

 

Системное формализованное представление культурных процессов в описании изменений в грамматике (2015)

Системные представления являются медиаторами взаимодействия естественнонаучной и гуманитарной исследовательских традиций и в таком качестве необходимы как инструменты человековедческого дискурса. Разрабатываемый авторами способ системного формализованного представления культурных процессов обладает, на наш взгляд, высокой степенью универсальности, создаёт предпосылки для повышения логической ясности человековедческих дискурсов и совершенствования исследовательских методов. В работе показано, как этот способ может быть применён, в частности, к описанию внесения изменений в грамматику.

 

 

 

Теоретико-множественный метод анализа процессов самопроектирования (2015)

 

Изложены основные идеи разрабатываемого нами теоретико-множественного метода анализа процессов, в том числе изучаемых в психологии, и описана процедура его применения. Суть метода состоит в рассмотрении любого предмета исследования как процесса и/или как его компонентов. Для описания процессов используются отображения множеств, в общем виде записываемые как Функции : Прообразы > Образы. В статье указанный метод применён к описанию процессов самопроектирования, трактуемого как реформирование и функционирование личного проекта. Последний мы рассматриваем как психическое достояние лица, характеризующее его замысел себя и совокупность процессов, реализующих этот замысел; замысел себя охватывает Я-желаемое и то осуществление содержания жизни, которого лицо надеется достичь благодаря реализации Я-желаемого. Можно считать, что личный проект в предлагаемой трактовке представляет собой объединение личностного и жизненного проектов (в терминах Н.В. Чепелевой и О.А. Зарецкой). Определены компоненты математического пространства, в котором затем рассмотрены описываемые отображениями процессы самопроектирования. Анализ математического пространства проведён по трём направлениям, связанным с рассмотрением личного проекта соответственно как прообраза, как образа и как функции. Охарактеризованы этапы реформирования личного проекта и типы личных проектов, различающиеся особенностями структуры этапов.

 

 

 

Системное описание культурных процессов и его психологические применения (2014)

Научный аппарат современной психологии формируется в тесном взаимодействии с другими дисциплинами, в том числе естественнонаучными. Медиатором такого взаимодействия может стать понятие «модус культуры», которым мы описываем любой компонент культуры, реализующий репродуктивную и продуктивную функции. Процессы функционирования культуры описаны как изменения модусов культуры, а в формализованном представлении – как отображения множеств. Мы рассматриваем множество модусов культуры, состоящих в определённых отношениях. Методологически исходным здесь является понятие структуры, как оно используется в теории множеств. Вариантом формализованного описания культурных процессов является представленная в работе типология культурных процессов с психическими компонентами. Дано также описание культурных процессов, компонентами которых являются знаковые системы. Любой культурный процесс может быть рассмотрен как обусловленный предшествующими и как предпосылка последующих процессов, что показано на примере анализа последовательности культурных процессов с психическими компонентами. Универсальность предлагаемого подхода мы усматриваем в возможности построения на его основе логически релевантных описаний составляющих культуры, в том числе изучаемых в психологической науке. Благодаря этому расширяются возможности построения единой системы теоретической психологии и ослабляются негативные последствия понятийно-терминологической полисемии, связанной с особенностями национальных языков и научных школ, при сохранении их конструктивных вкладов

 

 

 

Формализованное представление культурных влияний (2014)

Ныне всё шире признаётся необходимость сочетать в научной методологии сциентистскую (естественнонаучную) и гуманитарную парадигмы. Поддерживая это требование и связывая его с задачей универсализации представления научных знаний, мы полагаем, что предпосылкой его успешной реализации служит наличие логически релевантных (вписывающихся в сциентистскую парадигму) теоретических моделей, которые в то же время были бы применимы к широкому диапазону предметов, традиционно изучаемых в рамках гуманитарной парадигмы (разумеется, при необходимом уточнении характеристик таких предметов). Представляется важным приложить очерченную установку к разработке категории культура, играющей важнейшую роль в гуманитарном знании. Дело в том, что методы и средства, соответствующие сциентистской парадигме, в изучении культуры по сей день находят применение, главным образом, для обработки массивов эмпирических данных; используемые же математические и иные логически релевантные модели изучаемых процессов предназначаются обычно для решения пусть важных, но частных задач или для более чёткой, по сравнению с традиционными подходами, характеристиками особенностей этнических культур.

 

Культурное пространство лица

   

 

 

Реконструкция интракультуры лица по биографическому нарративу: основные положения (2014)

Понятие «интракультура» является одним из системы понятий для описания культурного пространства лица (КПЛ) в рамках модельной концепции культуры и личности. Ранее структура КПЛ была представлена через элементы и их отношения в синхронии, было дано описание процессов в пределах КПЛ и их основные свойства, предложены трактовки ряда структурных характеристик КПЛ как психологических свойств лица. В настоящей статье описание КПЛ (точнее, его интракультуры) проведено с ориентацией на процедуры, разработанные в психологической герменевтике. Одной из таких процедур является анализ биографического нарратива клиента/пациента с целью оказания ему консультативной/терапевтической помощи. Данные, полученные в ходе указанной нарративной процедуры, могут быть использованы для исследования интракультуры конкретного лица – выяснения состава групп, в которых происходит принятие биографически значимых решений, сравнения влиятельности отдельных её агентов и др. Компактное и наглядное представление элементов такой реконструкции можно получить, в частности, используя принципы построения многомерных пространств данных. Представление культурного пространства лица и его интракультуры в виде многомерного пространства данных открывает возможность применения, в его эмпирических исследованиях, измерительных и аналитических процедур.

Интернет-ресурсы в структуре культурного пространства лица: формирование нового знания (2014)

В рамках совершенствования и детализации теоретической модели культурного пространства лица представлены её 3- и 4-мерные варианты на основе принципов систем данных. Элементами данной модели являются агенты и модусы культуры, а также их взаимодействия. Согласно используемой трактовке, индивидуальное знание формируется во взаимодействиях носителей (модусов культуры, агентов) его фрагментов. Показан схематизм формирования новых знаний, источниками которых являются интернет-ресурсы
Когнитивные процессы в культурном пространстве лица: знание, интеллект, рефлексия (2010)
С позиции развиваемого автором культуро-диалогического подхода рассмотрены содержательные трактовки основных понятий, используемых для описания когнитивных процессов. Предложена психологическая трактовка знания как модели и произведения

 

Модель культурного пространства лица (2010)

В статье реализован замысел дополнить представление о социальном строении внутреннего мира лица (лицо – человеческий индивид, обладает личностью), намеченном в предыдущих работах. Дополнения состоят в аргументированном переходе к использованию категории «культура» и понятия «культурное пространство лица» для описания его внутреннего мира, а также связанного с ним мира внешних квазисубъектов. Предложена обобщённая периодическая модель структуры культурного пространства лица.
 

Диалогическое моделирование

 
Субъектно-диалогическая модель внутреннего пространства личности (2011)
В статье рассмотрены основные принципы моделирования внутреннего пространства личности, осуществляемого на основе диалогической и социально-психологической методологий, показаны принципиальные и частные отличия субъектно-диалогической модели от теории диалогической Селф и триалогического подхода
Субъектное и позиционное моделирование внутренних диалогов (2007)
Представлены основные положения современных подходов к моделированию внутренней диалогической активности индивида, в основу которых положен принцип позиций, занимаемых единым агентом (Я или Селф). Рассмотрены методологические отличия от названных подходов субъектно-диалогического моделирования психики и его возможные преимущества.

 

Диалогическое моделирование психологических взаимодействий (2005)

Широкое использование в психологической литературе понятия «диалог» вызывает необходимость концептуальной систематизации его различных содержательных интерпретаций. В качестве одного из путей решения такой задачи предложено построение модели психологических исследований, ориентированной на философскую парадигму диалога. Приведены и обоснованы принципы диалогической модели исследования психологических взаимодействий

 

Диалогический подход в психологии музыки (2000)

Характер исследования в области психологии музыки определяется его ориентацией на ту или иную психологическую теорию. Философские теории диалога могут быть рассмотрены как основания для диалогической интерпретации психологических явлений. Предложены общие принципы диалогического подхода в психологии музыки