Владислав Мединцев

Link
subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link | subglobal1 link
subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link | subglobal2 link
subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link | subglobal3 link
subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link | subglobal4 link
subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link | subglobal5 link
subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link | subglobal6 link
subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link | subglobal7 link
subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link | subglobal8 link

Направления исследований и основные публикации

 

Владислав Александрович Мединцев, канд. психол. наук.

С 1994 г. работает в лаборатории методологии и теории психологии Института психологии им. Г.С. Костюка НАПН Украины

 

Написать письмо

Основные публикации по направлениям исследований
 
О статье «Система понятий…» Г.А. Балла (2017)
 

ТМ-метод и его предпосылки (совместно с Г. Баллом)

 

Монография

 

 

Теоретико-множественный метод описания процессов и его применение в психологии: монография (2016)

В монографии показана актуальность универсализации моделей, несущих научные знания, отмечены её трудности, ярче всего проявляющиеся в сфере человековедения, и для преодоления этих трудностей предложен метод теоретико-множественного описания процессов (ТМ-метод). Он является предлагаемым вариантом универсального, для человековедческих наук, инструмента исследований. Метод может быть полезен также в отраслях естествознания и технических наук, где изучают сложно детерминированные процессы: в биологических, геологических, материаловедческих и т.п. дисциплинах. Метод позволяет упорядочить имеющиеся знания об изучаемом предмете, на этой основе сформулировать в его отношении гипотезы и наметить стратегию его дальнейшего исследования. Монография рассчитана на специалистов человековедческих дисциплин. Может быть использована в курсах методологии психологии и других наук.

 
Статьи
 
ТМ-метод в описании интеллектуальных процессов (2017) В статье представлены трактовки ряда теорий интеллекта, осуществлённые с применением разрабатываемого авторами ТМ-ме-тода описания процессов. Рассмотрены описания интеллектуальных процессов, компонентами которых являются модус интеллектуальных операций, модус предмета мысли, другие модусы. Показаны основные отличия ТМ-описания интеллектуальных процессов от трактуемых тео-рий.

 

 

Формализованное описание процессов как теоретический ресурс изучения развития (2016)

Понятие «процесс» является существенным при изучении развития. Обогащение исследований этого направления происходит среди прочего благодаря совершенствованию теоретико-методологического инструментария, в том числе формализованных методов описания процессов развития. Отмечено, что трактовки процесса в инженерных и естественных науках труд но применимы в психологии; более приемлемым для психологической науки может стать предложенный авторами метод теоретико-множественного описания культурных процессов. Согласно этому методу культурные процессы могут быть формально представлены как происходящие на различных интервалах времени изменения в алгебраических структурах, компонентами которых являются модусы культуры. В статье приведена процедура применения метода, в соответствии с ней рассмотрены типы и последовательности процессов с психическими компонентами (модусами). Выделенные на основе метода варианты изменчивости психических модусов могут стать полезным теоретико-методологическим инструментом изучения в психологической науке проблематики развития

 

Системное формализованное представление культурных процессов в описании изменений в грамматике (2015)

Системные представления являются медиаторами взаимодействия естественнонаучной и гуманитарной исследовательских традиций и в таком качестве необходимы как инструменты человековедческого дискурса. Разрабатываемый авторами способ системного формализованного представления культурных процессов обладает, на наш взгляд, высокой степенью универсальности, создаёт предпосылки для повышения логической ясности человековедческих дискурсов и совершенствования исследовательских методов. В работе показано, как этот способ может быть применён, в частности, к описанию внесения изменений в грамматику.

 

 

 

Теоретико-множественный метод анализа процессов самопроектирования (2015)

 

Изложены основные идеи разрабатываемого нами теоретико-множественного метода анализа процессов, в том числе изучаемых в психологии, и описана процедура его применения. Суть метода состоит в рассмотрении любого предмета исследования как процесса и/или как его компонентов. Для описания процессов используются отображения множеств, в общем виде записываемые как Функции : Прообразы > Образы. В статье указанный метод применён к описанию процессов самопроектирования, трактуемого как реформирование и функционирование личного проекта. Последний мы рассматриваем как психическое достояние лица, характеризующее его замысел себя и совокупность процессов, реализующих этот замысел; замысел себя охватывает Я-желаемое и то осуществление содержания жизни, которого лицо надеется достичь благодаря реализации Я-желаемого. Можно считать, что личный проект в предлагаемой трактовке представляет собой объединение личностного и жизненного проектов (в терминах Н.В. Чепелевой и О.А. Зарецкой). Определены компоненты математического пространства, в котором затем рассмотрены описываемые отображениями процессы самопроектирования. Анализ математического пространства проведён по трём направлениям, связанным с рассмотрением личного проекта соответственно как прообраза, как образа и как функции. Охарактеризованы этапы реформирования личного проекта и типы личных проектов, различающиеся особенностями структуры этапов.

 

 

 

Системное описание культурных процессов и его психологические применения (2014)

Научный аппарат современной психологии формируется в тесном взаимодействии с другими дисциплинами, в том числе естественнонаучными. Медиатором такого взаимодействия может стать понятие «модус культуры», которым мы описываем любой компонент культуры, реализующий репродуктивную и продуктивную функции. Процессы функционирования культуры описаны как изменения модусов культуры, а в формализованном представлении – как отображения множеств. Мы рассматриваем множество модусов культуры, состоящих в определённых отношениях. Методологически исходным здесь является понятие структуры, как оно используется в теории множеств. Вариантом формализованного описания культурных процессов является представленная в работе типология культурных процессов с психическими компонентами. Дано также описание культурных процессов, компонентами которых являются знаковые системы. Любой культурный процесс может быть рассмотрен как обусловленный предшествующими и как предпосылка последующих процессов, что показано на примере анализа последовательности культурных процессов с психическими компонентами. Универсальность предлагаемого подхода мы усматриваем в возможности построения на его основе логически релевантных описаний составляющих культуры, в том числе изучаемых в психологической науке. Благодаря этому расширяются возможности построения единой системы теоретической психологии и ослабляются негативные последствия понятийно-терминологической полисемии, связанной с особенностями национальных языков и научных школ, при сохранении их конструктивных вкладов

 

 

 

Формализованное представление культурных влияний (2014)

Ныне всё шире признаётся необходимость сочетать в научной методологии сциентистскую (естественнонаучную) и гуманитарную парадигмы. Поддерживая это требование и связывая его с задачей универсализации представления научных знаний, мы полагаем, что предпосылкой его успешной реализации служит наличие логически релевантных (вписывающихся в сциентистскую парадигму) теоретических моделей, которые в то же время были бы применимы к широкому диапазону предметов, традиционно изучаемых в рамках гуманитарной парадигмы (разумеется, при необходимом уточнении характеристик таких предметов). Представляется важным приложить очерченную установку к разработке категории культура, играющей важнейшую роль в гуманитарном знании. Дело в том, что методы и средства, соответствующие сциентистской парадигме, в изучении культуры по сей день находят применение, главным образом, для обработки массивов эмпирических данных; используемые же математические и иные логически релевантные модели изучаемых процессов предназначаются обычно для решения пусть важных, но частных задач или для более чёткой, по сравнению с традиционными подходами, характеристиками особенностей этнических культур.

 

Культурное пространство лица

   

 

 

Реконструкция интракультуры лица по биографическому нарративу: основные положения (2014)

Понятие «интракультура» является одним из системы понятий для описания культурного пространства лица (КПЛ) в рамках модельной концепции культуры и личности. Ранее структура КПЛ была представлена через элементы и их отношения в синхронии, было дано описание процессов в пределах КПЛ и их основные свойства, предложены трактовки ряда структурных характеристик КПЛ как психологических свойств лица. В настоящей статье описание КПЛ (точнее, его интракультуры) проведено с ориентацией на процедуры, разработанные в психологической герменевтике. Одной из таких процедур является анализ биографического нарратива клиента/пациента с целью оказания ему консультативной/терапевтической помощи. Данные, полученные в ходе указанной нарративной процедуры, могут быть использованы для исследования интракультуры конкретного лица – выяснения состава групп, в которых происходит принятие биографически значимых решений, сравнения влиятельности отдельных её агентов и др. Компактное и наглядное представление элементов такой реконструкции можно получить, в частности, используя принципы построения многомерных пространств данных. Представление культурного пространства лица и его интракультуры в виде многомерного пространства данных открывает возможность применения, в его эмпирических исследованиях, измерительных и аналитических процедур.

Интернет-ресурсы в структуре культурного пространства лица: формирование нового знания (2014)

В рамках совершенствования и детализации теоретической модели культурного пространства лица представлены её 3- и 4-мерные варианты на основе принципов систем данных. Элементами данной модели являются агенты и модусы культуры, а также их взаимодействия. Согласно используемой трактовке, индивидуальное знание формируется во взаимодействиях носителей (модусов культуры, агентов) его фрагментов. Показан схематизм формирования новых знаний, источниками которых являются интернет-ресурсы
Когнитивные процессы в культурном пространстве лица: знание, интеллект, рефлексия (2010)
С позиции развиваемого автором культуро-диалогического подхода рассмотрены содержательные трактовки основных понятий, используемых для описания когнитивных процессов. Предложена психологическая трактовка знания как модели и произведения

 

Модель культурного пространства лица (2010)

В статье реализован замысел дополнить представление о социальном строении внутреннего мира лица (лицо – человеческий индивид, обладает личностью), намеченном в предыдущих работах. Дополнения состоят в аргументированном переходе к использованию категории «культура» и понятия «культурное пространство лица» для описания его внутреннего мира, а также связанного с ним мира внешних квазисубъектов. Предложена обобщённая периодическая модель структуры культурного пространства лица.
 

Диалогическое моделирование

 
Субъектно-диалогическая модель внутреннего пространства личности (2011)
В статье рассмотрены основные принципы моделирования внутреннего пространства личности, осуществляемого на основе диалогической и социально-психологической методологий, показаны принципиальные и частные отличия субъектно-диалогической модели от теории диалогической Селф и триалогического подхода
Субъектное и позиционное моделирование внутренних диалогов (2007)
Представлены основные положения современных подходов к моделированию внутренней диалогической активности индивида, в основу которых положен принцип позиций, занимаемых единым агентом (Я или Селф). Рассмотрены методологические отличия от названных подходов субъектно-диалогического моделирования психики и его возможные преимущества.

 

Диалогическое моделирование психологических взаимодействий (2005)

Широкое использование в психологической литературе понятия «диалог» вызывает необходимость концептуальной систематизации его различных содержательных интерпретаций. В качестве одного из путей решения такой задачи предложено построение модели психологических исследований, ориентированной на философскую парадигму диалога. Приведены и обоснованы принципы диалогической модели исследования психологических взаимодействий

 

Диалогический подход в психологии музыки (2000)

Характер исследования в области психологии музыки определяется его ориентацией на ту или иную психологическую теорию. Философские теории диалога могут быть рассмотрены как основания для диалогической интерпретации психологических явлений. Предложены общие принципы диалогического подхода в психологии музыки